NIÑOS HIPERACTIVOS:
Su incidencia es de un 3% a un 5% de la población infantil. Sucede más en niños que en niñas. Aparece entre los 2 y 6 años y comienza a remitir durante la adolescencia.
El principal trastorno de los niños hiperactivos es el déficit de atención y no tanto el exceso de actividad motora aunque suelen ir asociados los dos, pero hay niños que si padecen de TDA ( Trastorno por Deficit de Atención) y no son hiperactivos reales aunque sean muy vivos y movidos.
El déficit de atención habitualmente persiste y el exceso de actividad motora desaparece con los años. Lo cierto es, que tanto el déficit de atención como la hiperactividad, comparten síntomas y signos comunes.
- Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es:
- Son niños inquietos
- Impulsivos: suelen actuar antes de pensar.
- Impacientes
- No se centran en objetivos o finalidades concretas
- Saltan de una cosa a otra
- No atienden a lo que se les dice
- No hacen caso, no obedecen
- Excesiva actividad motora: corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano. Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad.
- Corre o trepa por todos lados. Problemas para quedarse quieto. Le es difícil permanecer sentado. Siempre anda «desbocado».
- Dificultad para esperar su turno en un juego o en actividades de grupo.
- Su comportamiento es imprevisible, inmaduro e inapropiado para su edad.
- No son malos pero si traviesos.
- Frecuentemente grita en clase y molesta a los compañeros.
DEFICIT DE ATENCIÓN (TDA):
- En casa tienen dificultad para seguir las normas que se les marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla.
Suelen hacer lo contrario de lo que se les pide y les cuesta adquirir patrones de conducta. - En el colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades. Con frecuencia, saltan de una actividad a otra sin terminarla, pues evitan situaciones que implican un nivel constante de esfuerzo mental. Y después en casa, los deberes son un martirio para él y sus padres.
- La mayoría presentan dificultades en el aprendizaje, el 40-45% presentan bajo rendimiento escolar.
- Tienen dificultad para diferenciar bien entre líneas y palabras y tienen poca capacidad para estructurar la información que recibe a través de los distintos sentidos.
- Las dificultades abarcan sobre todo, la adquisición y el manejo de la lectura, escritura y cálculo.
- Pueden ser torpes para escribir y dibujar, tienen mala letra y cometen faltas de ortografía. Son “desastrados” en su material escolar.
- En cálculo se olvidan de las operaciones básicas. En lectura omiten palabras, sílabas e incluso renglones y no comprenden lo que leen.
- Pueden identificar las letras pero no saben pronunciarlas correctamente.
- Tienen dificultad para memorizar, pero a veces, para lo que les interesa, tienen una retención excelente. Pueden ser muy inteligentes.
- Tienen problemas en la relación con sus compañeros. A veces, mala conducta.
Tratamientos:
- Medicamentos: utilizamos medicamentos homeopáticos y fitoterapia con unos resultados muy alentadores en nuestros pequeños pacientes.
- Técnicas psicológicas.
